【成長の過程】４つの方法

昨日、「アウトプット大全」を購入。

 

 

 

実は、以前から「欲しいなぁ」と思いながら、なかなか書店に足を運ぶ機会がなく…

しかしとうとう我慢の限界（？）に来ていたので、近くの書店に直行！

 

 

 

 

 

 

念願の「アウトプット大全」ゲットしたのだ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

早速、ビビビッとくるところ発見！

 

 

 

 

 

それは、スバリ…

 

 

 

 

 

 

『効果的なフィードバックの４つの方法』である。

 

 

 

 

 

 

 

①短所克服と長所伸展

②広げると深める

③「なぜ？」を解決する

④人に教えてもらう

 

 

 

 

 

 

 

 

これを読んで、ふと思ったことがある。

 

 

 

 

「これ、授業力を高める方法と似ているんじゃない？」

 

 

 

 

 

 

 

少なくとも、自分自身には当てはまるなぁ…

ということで、思ったことを淡々と書いていく。

これも大事な「アウトプット」だ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①短所克服と長所伸展

 

 

 

 

 

人が成長するためには、大きくこの２つの方向性があるという。

では、このどちらに重きを置くのか。

 

 

 

 

 

 

まずは「長所伸展」を優先させる。

 

 

 

 

 

 

 

 

うん、これは納得。

教師になって３年目、次の実践を始めた。

 

 

 

 

 

・百人一首

・暗唱

 

 

 

 

 

この２つの取り組みは、今でも行っている。

ずっと続けてきたからというのもあるけど、今では自分の「強み」とも言える。 

好きなこと、得意なことをとことん実践していく。

これって、大事じゃないかなぁ。 

そうすることで、自信がうまれるんだよな。

 

 

 

 

 

 

昨日、この本も読み始めた。

 

 

 

 

 

 

 

正直に言うと、自分の実践とは“対極”にあるのかも、と思うような内容ばかり…

けど、これは否定的な意味ではなく、自分が「目を背けてきた」ことなのかもしれない。

極端に言えば、「苦手」な分野。

 

 

 

 

 

 

 

 

でも、今だからこそ、ここに着手できる“余裕”がある。 

自分の強みが（ある程度）確立されているからこその“余裕”だろう。

そろそろ「短所克服」に足を突っ込んでみても、いい時期なのかもしれないなぁ。

 

 

 

 

 

 

 

 

②広げると深める

 

 

 

 

 

自分の実践の幅を「広げて」いくのか。

それとも、より「深めて」いくのか。

振り返ってみると…まずは「広げる」ことから始めてきたなぁ。

 

 

 

 

 

 

 

簡単に言ってしまえば… 

「いいな」「なんか好きだな」と思った実践は手当たり次第、取り組んできた。

 

 

 

 

 

・指名なし討論（発言）

・向山型算数

・指書きによる漢字指導

 

 

 

 

 

 

いずれも、初任の頃から取り組んできたもの。 

そのほとんどを、TOSS関連の書籍から学んでいた。

ここから学ぶことがある。

 

 

 

 

 

 

 

その実践の「背景」や「理論」については、よく分からないことだらけであった。 

それでも、やってみて“分かる”ことがある。

体感する。

こうやって、実践の幅を「広げる」ことに重きを置いてきたんだな。

 

 

 

 

 

 

 

 

逆に、今は「深める」ことも大切にしている。 

その実践の“裏”を見る。

どんな思いや意図があるんだろう。 

１つのことにじっくりと取り組む。

「深めて」いくのだ。

 

 

 

 

 

このように、「広げる」と「深める」の２つのベクトルを意識していく。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

③「なぜ？」を解決する

 

 

 

 

 

日々、授業をするなかで「うーん」とうまくいかないことも多々ある。

若い頃は、勢いもあったので、力技で乗り切ったり、あまり気にせずに突き進んできたけど…

 

 

 

 

 

最近は、この「うーん」を大事にしている。

 

 

 

 

 

 

「なんでうまくいかないんだ？」と授業後や放課後に考えてみる。 

すぐに解決することばかりではないけど、こうやって「なんでだろう？」と考えることで、次へのヒントが見えてくる。

地道な作業だけれども、この道を通らずして成長はあり得ない。

 

 

 

 

 

 

 

 

逆に「どうしてうまくいったんだろう？」にも焦点を当てるときがある。

腹の底から「よしっ！」と思える授業ができたとき…

「どうしてだろう？」と考える。

「なぜ？」を考えて、それを解決しようとするプロセスを踏むことで、

教師として一歩一歩“チカラ”をつけていけるんだなぁと思う。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

④人に教えてもらう

 

 

 

 

 

メンターをもつ。

これは、非常に大切だ。

サークルや研究会に足を運んでみる。

自分が、いかに「井の中の蛙」状態だったかが分かる。

 

 

 

 

 

 

 

自分よりも経験値の多い方から、アドバイスをもらう。

 

 

 

 

心から尊敬できる人に出会えるかどうか。

 

 

 

 

 

自分は、教員３年目にそういう方と出会えた。 

今、思えば、校内でそういう方に巡り会えるって、すごーいことかもしれない。

 

 

 

 

 

 

 

今は、ある研究会に通っている。 

そこで、たくさんの学びを得ている。

校内・校外に限らず、積極的に学びを掴みにいくといい。

そういう意味では、「SNS」って、今では最高のツールとなっている。

たくさんの人に出会って、刺激をもらう。

 

 

 

 

 

 

心底尊敬できる人に出会えるかどうか…

 

 

 

 

 

 

 

これは自分自身の成長において欠かせないことなんだなと思う。

 

 

 

 

 

 

 

 

まとめると…

 

 

 

 

 

✅自分の得意なこと、好きなことをとことん追求する。

 

✅「いいな」と思ったことはどんどん取り入れてみる。

 

✅「うーん」と思うことは、必ず振り返ってみる。

 

✅尊敬できる人から貪欲に学ぶ。

 

 

 

 

 

 

振り返ると、自分はこういう「成長の過程」を通ってきたのかもしれないな。

 

 

 

 

 

 

 

 

そして今も成長中！

これからも成長！

グングン伸びろー！