【学級通信】継続して発行

私は、クラスで「学級通信」を出しています。

先日は、発行することのよさについて書きました。

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この１学期に大量の通信を発行しました。

けれども、毎年毎年、ここまでの量を発行しているわけではありません。

一昨年までは、「発行しても続かない」ことが多く、結局途中で終わってしまうケースもありました。（情けない…）

では、今回は「どうしてここまでの量を出せたのだろうか？」という観点で自分なりに振り返ってみて、そのポイントをまとめてみました。

継続する

当たり前ですが、これは大切です。

１日で大量な枚数を発行することもありますが、やはりコツコツと定期的に発行することがいいです。

A４サイズで書く

先生方の中には、B４サイズで発行していらっしゃる方もいます。

以前の私もそうでした。

しかし、私の場合、B４サイズだとスペースが余ってしまうこともありました。

正直、恥ずかしながら「残ったスペースに何を書こう」というところで悩んでしまい、結果として発行が滞っていきました。

A４サイズにしてからは、気が楽になりました。

たくさん書きたいときには、A４サイズで複数枚出せばいいのです。

そうやって考えたら、通信を出すことのハードルが少し下がりました。

枠を用意しておく

当たり前のことであり、これをしていない先生はいないかもしれません。

学級通信の枠（タイトルや学校名、日付など）を保存しておいて、いつでもそこから書き始めるようにしています。

また、似たようなコンテンツを出すときには、そのコンテンツ専用の枠を用意しておくと、取り掛かりがスムーズです。

１枚につき、１号でカウントする

例えば、１日に３枚出すことがあります。

A４サイズでは書ききれずに、続きを書いていたら３枚分になってしまうときです。

そういうとき、私は３号分としてカウントしてしまいます。

「１２号、１３号、１４号」というようにです。

ですから出した枚数＝号数になってくるのです。

そうなると、もちろんA４サイズの方が号数が増えてくるのは目に見えています。

それが、結構自分のモチベーションにもなってくるのです。

子どもたちを巻き込む

学級通信は、子どもたち、そして保護者の方に見てもらうために発行しています。

今年は発行する頻度も高かったので、子供達に配布するたびに「おお、今日も出た！」という反応をもらっていました。

そして「５０号になったら、みんなで記念パーティーでもしようか」という話になりました。

そこからは「もうすぐで５０号だよ！」「先生、がんばれ！」などという声までかけてもらえるようになりました。笑

これは嬉しいです。

励みになります。

そして、「クラスのみんなで」作り上げている学級通信という感じが出てきます。

「楽しみにしてくれているんだ」という思いがあると、頑張れますね。

１枚あたり１５分くらいで書く

作成時間の話です。

時間がかかりすぎて、つまづくことも多々あると思います。

学級通信を発行することだけが教師の仕事ではありません。

むしろ、発行しなくてもいいものですから。

だから、日々の業務に支障をきたさないようにしています。

そこで、私は「１枚３０分以内」と時間ルールを決めました。

実はこれは、後ほど述べる「学級通信の内容（コンテンツ）」にもかかわってきます。

３０分ルールとしていますが、実際のところはほとんど１５分くらいで書き上げています。

子どもたちの作品を掲載する

昨年度も、今年度も「子どもたちの作品」を中心に学級通信を書いてきました。

作品とは、ズバリ言うと、「作文（日記）」です。

子どもたちが、宿題や授業で書いた文章を掲載するのです。

そこに私の言葉を添えることもありますが、大半は子どもたちの文章が載ります。

そうなると「転記する」作業がメインになるので、文章を打ち込むスピードが上がれば、それだけ作成にかかる時間が短縮されます。

ちなみに、これは「時間短縮」をするために子どもの作品を掲載しているのではありません。

子どもの作品を中心に掲載していこうと始めてみて、結果として時間が短縮していったのです。

もちろん、子どもの作品以外のコンテンツもあります。

授業記録を書く

授業の様子をそのまま書きます。

教師がどんな発問（問い）をしたのか、その言葉も詳しく書きます。

子どもたちがどんな反応をしたのかも書きます。

その通信を読むだけで、まるで自分も授業を受けている、と思えるくらい詳細な授業記録になることもあります。

そして、ここには１つコツがあります。

それは、「実際の授業をする前に８割方書いてしまう」ということです。

これは、ある先生から教えていただいた実践です。

このようにすることで、教師側も「授業に対する事前の準備」ができます。

そして授業後に、実際の子どもたちの反応を書き加えればいいのです。

音声入力を活用する

実は、これが一番の目玉かもしれません。

今年から実践していますが、以前よりも作業効率が上がりました。

パソコンで文字を打つのではなく、音声入力を活用するのです。

今の音声入力は、とても精度が高いです。

入力後、多少の修正は必要ですが、それでも時間短縮に大いに貢献してくれています。

いかがでしょうか。

学級通信を発行するときのハードルをいかに下げるか。

そして、いかにモチベーションを上げるか。

そうすることで、学級通信が自身の１つの武器にもなります。

ちなみに、１学期は９９号で終えました。

これは２学期の最初が１００号となり、達成感をいきなり味わうためでもあります。笑

よいスタートダッシュをするために、この８月に書きたい内容をピックアップしておくのもいいかもしれません。