【読書】ノート術について

昨日、ノート術の本を読んだ。

「結果を出す人」はノートに何を書いているのか　実践編 (Nanaブックス)

これまでもノート術系の本はいくつも読んでいるが、今回は久しぶり。

というのも、私はこの１学期に２冊のノートを活用してきた。

今まではあまりノートとは縁がなかったのだが…

ここまで自分なりに「使いこなした」のは初めてかもしれない。

そういう意味でも、さらにノート術を深めたいと思って読んだ本。

これが、なかなかのヒット。

今後の自分のアクションプランが浮かんできたので、ここで整理していく。

１学期のノートの活用方法

まずは、これまでどのようにノートを使ってきたかを簡単に紹介。

１冊目は、「１日の構想ノート」だ。

これは、今、私が命名した。笑

基本的には、毎朝教室に篭って３０分から長い時は１時間くらいかけて書いている。

１日の流れ（時間割）と、教材研究が主だ。

１日の流れについては、どんなことを指導するか、どんな話をするかなどの「作戦」を立てるイメージ。

そして教材研究については、「その日」に何をするかを書き出す。

ちなみに事前の入念な教材研究については「ほぼ日手帳」のデイリー欄を使っている。

そして、スキマ時間を見つけては、「やってみてどうだったか」「子どもたちの反応は」「気づいたこと」など、振り返りを青ペンで書き加えていっている。

だから、１日でおおよそ２ページ程度使うことになる。

これが「１日の構想ノート」だ。

そして２冊目が「思考整理ノート」である。

もちろん、これもついさっき命名したばかりだ。笑

これは、放課後に５分〜１０分ほど時間をとって、今日１日を振り返ってのまとめを書く。

ただ「まとめ」とは言っても、その瞬間に“思っていること”を書いているだけなので、必ずしも１日全体を俯瞰しているわけではない。 

これは、だいたい１ページびっしり書いているくらいの文字数だ。

１学期の始業式から、ほぼ毎日欠かさずに書いてきたので、これは「その日」の自分の思考がありのままに現れている。

いわば「日記」みたいなものかもしれない。

１学期は、このように２冊のノートを使っていた。

２学期からは…

先に紹介した本から得たことで、改善していこうと考えている。

基本的に２冊のノートは、そのまま同様に使っていこうと思っている。

しかし、教材研究については、これからはルーズリーフに移行してみようと思う。

初任の頃は、各教科で文庫本サイズのノートを用意して、それにびっしりと書いていた。

今は、１冊のノート、もしくは「ほぼ日手帳」のデイリー欄。

しかし、これでは「教科ごと」にまとめることができない。

１つの単元は、できるならば続けて書いていきたい。

そうすれば、次年度以降も、活用できる。

その点からいえば、ルーズリーフはスキャンしてデータとして保存することが可能だ。

こんな時こそ、スキャンスナップが大活躍する。

とりあえず、この夏に教材研究を進めていく際には、ルーズリーフでやってみよう。

ダメなら、また変えればいいのだ。

そしてもう１つ。

付箋を活用していこうと思う。

まずは「しおり」代わりに活用。

今、どのページかがすぐ分かるように。

そして「タスク」管理にも活用。

「１日の構想ノート」や「思考整理ノート」を書いていて、「次はこれ、やってみようかな」とか「こうしたらいいな」とかいうものが出てくるときがある。

それは、ノートには書き出してあるのだが、ページが進むにつれて記憶からも消えていく。

毎日見返せばいいのだが、現実、それは厳しい。

そこで、付箋を貼っておく。

いわば「ToDo」のようなもの。

ここでポイントなのが、付箋を貼る場所。

「しおり」代わりの付箋は、ノートの上に。

「タスク」代わりの付箋は、ノートに右に。

これで区別ができる。

これも、やってみてさらに改良できるならばやっていこう。

他にも、「収納ポケット」をノートの裏表紙に作るというものが気になったので、できるならばやってみようと思う。

先の本にも書いてあったが…

「学びは実行しないと身につかない」のだ。

何のために本を読むのか。

このあたりも改めて考えさせられた。

「ノート術」と聞いたら、なんだかワクワクする。

これが大切なんだろうな。

早速、文房具店に行って「ルーズリーフ」や「ノート」を購入してこよう。

そして表紙もアレンジしちゃおう。

ワクワクのためにね。